Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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 Sur cette page sont indiqués les cours spécialement offerts par l'ED 184 à l'attention des doctorants et des enseignants-chercheurs, ainsi que les cours proposés par proposés par le collège doctoral de l'AMU ou d'autres organismes particulièrement intéressants d'un point de vue disciplinaire pour les doctorants de notre ED.
+**COURS DE l'ED**
+Cinq cours de 24h chacun vous seront proposés prochainement. Les inscriptions sont dès à présent possible sur l'adum.
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+**Cours I2M** :
-  * Formation d'informatique : la formation informatique Python/Linux se déroulera sur 2 jours le 7 décembre et pour le 14 décembre 2015 sur le campus de St Charles.
+**1/ Adrien Boulanger** (période envisagée : tous les jeudi de janvier/février sauf le jeudi 23 février et le premier jeudi de mars à 14h à la FRUMAM.
-Voici le rappel des informations :
+Pour le second semestre 2022-2023 sur le thème du théorème de Gauss-Bonet.
+Introduction aux formes différentielles (formule de Cartan, Stokes...), démonstration du
+théorème de Gauss-Bonet.
-. Linux un ami qui vous veut du bien : les bases de linux, des lignes de commandes, ou comment survivre sur un ordinateur sans windows ou MacOS
+Le programme consisterait en une introduction aux formes différentielles (formule de
+Cartan, Stokes...) puis de la démonstration du théorème de Gauss-Bonet. Ce cours pourrait
+être utile à tous les doctorants intéressés de près ou de loin par la géométrie. De plus,
+ce cours complémente le thème du M2 de l'année prochaine (géométrie et topologie) avec
+un peu de géométrie riemannienne dans le cas des surfaces
-. Initiation à python : Apprentissage du langage de programmation python, que faire avec ce langage, acquérir de bonnes bases
+**2/ Lionel Nguyen Van Thé**(période envisagée mars-avril 2023) :
-  * Cours de l'école doctorale, Ce groupe consiste principalement en des mini-cours ouverts à tous ceux qui désirent élargir leurs connaissances dans le domaine Math-Info avec applications à la théorie de l’information. Le spectre est large et inclut aussi bien la théorie algorithmique des nombres et la géométrie algébrique effective que la cryptographie, les codes correcteurs d’erreurs, ou des problèmes d’implémentation. Ces cours sont ouverts à tous. Pour plus d'info voir http://www.i2m.univ-amu.fr/Groupe-de-Travail-Math-Info-pour-la-Theorie-de-l
+Votre esprit est-il ouvert ? Un aperçu des mathématiques de Paul Erdos
+. Le personnage de Paul Erdos.
+. Théorème d’Erdos-Szekeres sur l’apparition de sous-suites monotones de longueur n dans
+toute suite finie de réels suffisemment longue. Démonstration par le théorème de Ramsey,
+bornes exactes par diverses méthodes.
+. Théorème d’Erdos-Szekeres sur l’apparition de polygones en position convexe de taille n
+dans tout ensemble fini de points du plan suffisamment grand. Démonstration par le
+théorème de Ramsey, conjectures et résultats récents.
+. Théorème de Ramsey : Bornes pour la version finie (borne sup via récurrence double,
+borne inf via méthode probabiliste), conjectures et résultats récents.
+. Graphes et nombres chromatiques : Graphes de grand nombre chromatique et de grand
+tour de taille (via méthode probabiliste), le problème du nombre chromatique du plan (et
+interrogations sur le rôle des axiomes en théorie des ensembles), conjectures et résultats
+récents.
+. Ensembles de Sidon. Résultats connus, conjectures et résultats récents.
+. Quelques conjectures de l’oncle Paul.
+. Bonus : Projection du film N is a number de George Csicsery.
-Prochaine séance : Jeudi 19 novembre, " Initiation aux variétés algébriques" par Robert Rolland.
-Campus de Luminy, TPR2, Salle des séminaires 304-306. .
+**3/ Stéphane Ballet** :(période envisagée mai-juin 2023) :L’histoire de la Pensée Scientifique.
+L’objet de ce cours est de donner des éléments de compréhension de la genèse des grands
+principes de la science moderne et plus généralement du processus de structuration de la
+science - les origines et la genèse de la science moderne - au travers son évolution du
+Moyen-âge jusqu’à la Renaissance. Le but est d’inciter le futur chercheur à une démarche
+réflexive visant à s’interroger sur la nature et la valeur des principes, des concepts, des
+méthodes et des résultats des sciences.
+Bibliographie
+[1] Gaston Bachelard. La formation de l’esprit scientifique. Bibliothèque des textes
-  * Le Conseil Scientifique du Centre International des Sciences Mécaniques (CISM) à Udine qui est soutenu par le CNRS organise chaque année une douzaine d'Advanced Courses européens de haut niveau et chaque cours est accompagné de l'édition d'un ouvrage dans la collection "CISM Courses and Lectures" édité chez Springer Wien. Cette collection est riche de plus de 500 ouvrages ( http://www.cism.it/publications/presentation/). Les détails sur le CISM et les cours peuvent être trouvés sur leur site :  http://www.cism.it/
+philosophiques, Vrin, 2011.
+[2] Thomas Khun. La structure des révolutions scientifiques. Champs sciences, Flammarion,
+.
+[3] Alexandre Koyré. Etudes d’histoire de la pensée scientifique. Gallimard, 1973
+**Cours LIS** :
+**1/ Carlos Ramisch/Manon Scholivet** (période envisagée mars-avril 2023) :
-* Proposition de cours pour l'automne 2015 :
+Méthodologie expérimentale en informatique ou Recherche zen : éviter de stresser pour nos
-{{:cours_de_l_ed:programme-cours.pdf|}}
+choix méthodologiques (débattables)
+Objectifs : Cette formation porte sur la méthodologie, les pratiques, les pièges à éviter etc.
+en recherche expérimentale en informatique, notamment dans des domaines liés à la
+science des données, IA, apprentissage, TAL… Le parti pris du cours est de s'appuyer
+systématiquement sur des exemples concrets, des situations réelles ou réalistes, pour
+ensuite aborder des notions plus abstraites de méthodologie scientifique. Chaque séance
+comporte des activités et exercices pratiques dont le but est de (a) rendre agréable le thème
+de la méthodologie scientifique, souvent considéré comme mineur ou ennuyeux, (b) justifier
+l'importance des notions abstraites via des exemples concrets, et (c) s'entraîner sur des
+compétences pratiques essentielles au travail scientifique, telles que la structuration de
+questions et hypothèses de recherche, la conception d'une expérience, la présentation de
+résultats, etc. L'objectif global du cours est de construire collaborativement un idéal de la
+méthodologie de recherche en science des données, et de le mettre en perspective par
+rapport aux pratiques actuelles, tout en nuançant la morale binaire de la "bonne / mauvaise"
+recherche. Les notions et compétences développées dans ce cours devraient aider les
+participant.e.s à faire évoluer leurs pratiques pour tendre vers cet idéal.
-**Semaine d'Etude Maths-Info Entreprises (SEMIE)**
-du 24 octobre au 28 octobre 2016 bâtiment IMAG sur le campus de Grenoble (aussi ouvert aux post-docs).
+**2/ Arnaud Labourel/Emmanuel Godard** :
-Inscription (gratuite) avant le 23 Septembre 2016
+ALGORITHMES DISTRIBUÉS ET CONSENSUS : DES BD RÉPLIQUÉES À LA BLOCKCHAIN
-Pendant toute la semaine, les pauses café et déjeuners des participants sont pris en charge par la SEMIE. La participation intégrale, du lundi matin au vendredi après-midi, est impérative.
+. DESCRIPTION DU COURS
+Le problème du consensus est un problème fondamental en théorie du calcul distribué. Il
+consiste pour un ensemble de processus à se mettre d'accord sur une valeur de sortie. Les
+applications sont très nombreuses puisque la résolution de ce problème est primordiale
+pour la coordination des systèmes distribués. Dans ce cours, il est proposé de repartir de
+cette notion fondamentale et des besoins correspondants notamment en réplication de
+bases de données pour aborder les développements récents des systèmes de type
+blockchain.
-La SEMIE vise à stimuler des échanges entre les milieux industriels et le monde de la recherche académique, par le biais d'une semaine de travail sur des problèmes posés par des industriels et nécessitant des approches innovantes en mathématiques ou en informatique. Ces travaux peuvent même être l’amorce d’une coopération plus poussée avec l’industriel porteur du sujet.
+. PLAN DU COURS
+CM : 14h TD+TP :3h
+. Introduction au systèmes distribué (3h30 CM) : définition d’un système distribué (notion
+de processus modèles de communication par message ou mémoire partagée, système
+synchrone ou asynchrone), définition de fautes (perte de messages, crash de processus,
+processus byzantins), tâches distribuées, problème du consensus (notion de terminaison,
+intégrité et accord) (3)
+. Étude d’un algorithme de consensus à l’aide d’un simulateur : raft (1) (3h TD/TP)
+. Impossibilité du consensus asynchrone en cas de crash (2) (3h CM)
+. Algorithme de consensus en présence de processus byzantins (3+4) (3h CM)
+. Résolution du « consensus byzantin » dans la blockchain : preuve de travail, preuve
+d’enjeux (3h30CM)
+. Conclusions et perspectives (1h CM)
+. RÉFÉRENCES
+. In Search of an Understandable Consensus Algorithm. Diego Ongaro and John K.
+Ousterhout. 2014.
+USENIX Annual Technical Conference. pp. 305-319.
+. Impossibility of distributed consensus with one faulty process. Fischer, Michael J., Nancy
+A. Lynch, and
+Michael S. Paterson. 1985, Journal of the ACM (JACM), Vol. 32.2, pp. 374-382.
+. Distributed Algorithms, Nancy Lynch., Morgan Kaufmann. 1996
+. The Byzantine Generals Problem, Leslie Lamport, Robert Shostak et Marshall Pease, ACM
+Transactions on Programming Languages and Systems, vol. 4, no 3, 1982.
-Pour plus d’informations, et consulter les sujets proposés cette année : http://semie.imag.fr/ Pour toute question, écrire à semie2016@imag.fr
+**Tous les doctorants qui souhaitent suivre  ces cours doivent impérativement s'enregistrer dans l'adum, la formation est en ligne.**

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